技能教学：

在技能教学中，我秉持“做中学、练中精”的理念，让不同基础的学生都能掌握技能、提升能力。

教学中，我们以企业真实工作任务为核心设计教学内容。让每个工件的制作联系到实际工厂中的零件，从图纸到成品每一步按工厂步骤来。最后按工厂标准验收。学生以小组为单位，从分析图纸到动手操作全程参与，将理论知识融入实践，避免“学用脱节”。

同时，针对学生基础差异实施分层指导。以数控车加工为例，我们最后的目的是让每位同学都达到独立操作机床并完成零件加工。分组按能力强弱结合分组，每组有强有弱。避免强的学的特别快，弱的跟不上，让弱的在组里从最简单的开始和好同学学习，老师辅助他们，不让他们掉队，他和同学交流比和老师交流方便，更容易接受。学习能力强的同学，可以胜任高难度的加工，老师指导他们向大赛方向努力。

这种方法实施以来，学生技能达标率提升，课堂参与度显著提高，真正实现了技能教学从“教会”到“会学”的转变。