技能大赛优秀指导教师——桑福康

        桑福康，中共党员，现任机电部副主任，2014 年毕业于河北建筑工程学院电气工程及其自动化专业。深耕职业教育七载，他以扎实的专业功底、敢为人先的担当精神，在专业建设、技能竞赛指导与自我提升中实现多维突破，成为职业教育领域的创新型教师典范。

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        一、勇挑专业建设重担，筑牢人才培养根基

        2021年，学校顺应产业升级需求，设立工业机器人技术应用专业，桑福康主动承担专业建设重任。作为专业负责人，他牵头完成三大核心工程：

        顶层设计奠基：带领团队调研10余家智能制造企业，对接工业机器人操作、编程、维护等岗位需求，编制《工业机器人技术应用专业人才培养方案》，构建“岗课赛证”融合的课程体系，将 ABB、KUKA 等主流工业机器人操作认证标准融入《工业机器人编程与调试》等核心课程；

        教学资源建设：主导建设工业机器人实训基地，引入虚拟仿真教学系统、数字孪生工作站等先进设备，开发《工业机器人典型应用应用编程与操作实践》《工业视觉与设备数据采集》校本教材，配套建设32个理实一体化教学项目；

        教研教改创新：参与“赛教融合”视角下《工业机器人技术应用专业实训教学数字化转型的研究与实践》教育部职业院校信息化教学指导委员会课题，提出“以赛定标、以标促学”教学模式，推动专业教学质量三年提升计划，使该专业学生职业资格证书获取率从92.7%提升至100%。

        二、赛教融合育英才，打造竞赛育人矩阵

        在学生技能竞赛指导中，桑福康构建了“阶梯式培养—项目化训练—国际化对标”的指导体系，形成从省级到国家级、从选拔赛到总决赛的全链条育人模式：

        （一）2022年：开拓新赛道，首战展锋芒

        全国智能制造虚拟仿真大赛：指导学生刘国庆、周敬尧突破传统实训局限，利用虚拟仿真平台模拟智能工厂产线调试，在河北省中职组选拔赛中分获二、三等奖，刘国庆在全国总决赛凭借 “生产线故障快速诊断算法”荣获二等奖，实现学校在该赛项国家级奖项零的突破；

        金砖国家技能大赛：瞄准国际化赛事标准，指导蒋彦仲、周敬尧组队参加“工业机器人数字孪生技术应用”赛项，针对数字孪生模型搭建与产线优化难题，开发“三维建模 - 流程仿真 - 参数优化”三步训练法，获河北省选拔赛团体三等奖，全国决赛优胜奖，接轨国际技能评价体系。

        （二）2023年：深化赛教融合，实现梯度突破

        智能制造虚拟仿真赛道：指导夏绍杰、石星采用“真实工单导入法”，将企业智能车间改造项目转化为竞赛训练任务，夏绍杰在河北省选拔赛以“故障处理速度”快于第二名的优势摘得一等奖，全国总决赛获三等奖；

        机器人技术应用赛道：带领刘国庆、周敬尧挑战河北省职业院校技能大赛“机器人技术应用”赛项，针对赛事新增的协作机器人编程模块，设计“人机协作安全规范—轨迹规划—精准抓取”专项训练，获省级三等奖；同时，指导王培硕、刘鹤翔在 “智能制造设备技术应用”赛项中，通过“设备安装标准化流程训练”，荣获团体三等奖，实现多赛项覆盖。

        （三）2024-2025年：深耕核心赛项，打造尖兵团队

        2024年河北省职业院校技能大赛：指导刘国庆/周敬尧、王培硕/刘鹤翔两支战队，针对“智能制造设备技术应用”赛项的多设备协同控制难点，实施“分组对抗+交叉互评”训练模式，两队双双斩获团体二等奖，刷新学校在该赛项的历史最佳成绩；

        2025 年双赛道突破：在“智能制造设备技术应用”赛项中，王培硕/郑晰队（团体二等奖）、刘佳龙/林子路队（团体三等奖）分别采用“故障预判算法”和“设备能耗优化策略”突出重围；在“工业机器人安装与编程”赛项，刘佳龙、林子路队凭借“高速高精度轨迹规划技术”荣获团体二等奖，实现工业机器人领域双赛项省级二等奖突破。

        三、双向赋能共成长，教师竞赛展风采

        桑福康始终践行“教师先于学生掌握新技术”的理念，在教师组竞赛中以身作则、率先垂范：

        2024年河北省职业院校技能大赛：作为团队核心成员，参与“智能制造设备技术应用”教师赛，针对赛事新增的MES系统集成模块，带领团队昼夜攻关，开发“设备数据采集—生产流程建模—异常状态预警”一体化解决方案，最终斩获团体一等奖；

        2025年持续突破：再次参赛时面对赛项难度升级，带领团队聚焦“智能工厂能耗优化”技术难点，提出“设备能效动态监测模型”，荣获团体三等奖。2022年至今，他个人及指导学生在省级以上赛事累计获奖 24人次，形成“教师引领参赛—反哺教学—学生成长”的良性循环。

        四、党建引领育匠心，职教路上守初心

        作为中共党员，桑福康将思政元素深度融入技能培养，在训练中增设“大国工匠进课堂”“技能报国案例研讨”等环节，培养学生精益求精的工匠精神。

        从专业建设的开拓者到竞赛育人的领路人，桑福康用七年职教生涯诠释了“双师型”教师的责任与担当。他主导的工业机器人专业已成为学校特色专业，其“赛教融合”育人模式正辐射带动更多专业发展，为智能制造产业输送着一批又一批“精操作、善创新、能协作”的高素质技能人才。